而随着交流条件的开放，学生与老师之间的关于学识信息交流也越来越方便，学生课桌椅成为知识传输的便利场所，而不是师生制度森严的刻板教学所能够比拟的。无疑，学生课桌椅对于学生在身处其中的身心健康塑造培养和成长都有着很大的裨益作用。学生课桌椅的变化和人性化

不可升降课桌椅与可升降课桌椅的差距是非常大的，升降课桌椅的升降高度可以达到十厘米，并且适合小中高学生使用，而且升降高度也是可以定制的，是现学校的首先产品。而不可升降的桌椅它不适应小学生使用，因为小学生的骨骼在发育中，如果使用的课桌椅桌面过低或者是过高，都会导致学生过早近视，长期趴着导致驼背，并且桌椅与身高不搭配就会导致脊柱弯曲，被动适应效率，并且双脚悬空会导致血流不顺畅，小学生的身高都是比较矮的，所以不合适的课桌椅容易出现弯腰驼背的现象，久而久之，孩子的骨骼发育不会，视力也下降了，所以这是我们不可升降课桌椅相当于小学生而言的不足之处。百分之六十三的学生，坐姿不良都是在十八岁前脊椎尚未定型期引起的，3-18岁是孩子脊椎发育期，而这恰恰是塑造孩子坐姿的时期。

考虑课桌椅性，符合一下标准：1.相对运动的机械装置部件与人体接触部位的间隙应≤5mm或≥25mm。2.所有零部件应无破损。3.与人体接触的座面、椅背和扶手等边缘设计倒圆角.4.课桌椅应不可能被随意拆卸，除非使用专门的拆卸工具。5.与人体接触的部位、存放物品的部位不应有毛刺、刃角、锐棱、及其 他尖锐物。

1,桌面板封边,根据桌面板周边的长度，将四根封边条两端锯成45°斜角，并保证长度尺寸，然后分别涂胶，用无头或扁头圆钉钉在桌面板周边，要求各胶接面和斜角接合处都要密缝;2,覆线,将桌面板下面四根边框板条的两端也锯成45°斜角，并保证长度尺寸，然后胶钉桌面板下面的四边;3,加工成型边, 在铣床上铣削出符合图样要求的型面;4,修整, 用木挫与砂纸将整个型面磨光，使之达到表面质量的要求;